Il termine 'difficoltà di apprendimento' può incutere timore nei genitori dei bambini piccoli. In realtà, tuttavia, la maggior parte dei bambini con difficoltà di apprendimento ha un'intelligenza normale (o addirittura superiore al normale) e richiede solo un certo adattamento e individualizzazione nel processo di apprendimento per avere successo. Il primo passo nel trattamento di una disabilità dell'apprendimento è la diagnosi, ma una diagnosi accurata di un disturbo dell'apprendimento in un bambino piccolo può essere una sfida. Se hai bambini più piccoli, tuttavia, potresti essere in grado di individuare i primi segni di potenziali difficoltà di apprendimento e (in coordinamento con insegnanti, medici, ecc.) Adottare misure proattive e adattive.
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Parte uno di 3: Considerare i fattori di rischio e gli indicatori precoci nei bambini
- uno Pesa i fattori di rischio di tuo figlio per un disturbo dell'apprendimento. Un disturbo dell'apprendimento può verificarsi in qualsiasi bambino e le potenziali cause sono numerose e spesso indeterminate. Vi sono, tuttavia, alcuni fattori di rischio durante la prima fase della vita che possono aumentare la probabilità di una difficoltà di apprendimento.
- Ad esempio, i bambini prematuri hanno maggiori probabilità di sviluppare difficoltà di apprendimento. Anche alcune lesioni o malattie della prima infanzia, in particolare se colpiscono il cervello, possono aumentare il rischio. In alcuni casi, frequenti infezioni dell'orecchio o disturbi del sonno nei bambini piccoli possono anche indicare una maggiore probabilità di disturbi dell'apprendimento.
- 2 Tieni traccia dei ritardi nel parlare, nel camminare e in altre abilità motorie. Parte del motivo per cui è così difficile identificare una disabilità di apprendimento in un bambino piccolo è che tutti i bambini si sviluppano al proprio ritmo. Alcuni camminano a nove mesi, altri a dodici, altri ancora a quattordici. Alcuni bambini iniziano a parlare velocemente e chiacchierano, mentre altri acquisiscono le abilità linguistiche più lentamente. Detto questo, notevoli ritardi nello sviluppo di abilità come camminare, parlare e manipolare oggetti con le mani possono a volte indicare una difficoltà di apprendimento.
- Tutti sembrano avere un'opinione sull'età 'giusta' per un bambino per iniziare a camminare o parlare, ma dovresti fare affidamento sul medico di tuo figlio per condurre valutazioni regolari e determinare se il tuo bambino è su un percorso tipico.
- Per amor di riferimento, tuttavia, la maggior parte dei bambini inizia a camminare intorno ai 12-15 mesi, pronunciando due o tre parole (diverse da 'Mamma' o 'Dada') intorno ai 12-15 mesi e può impilare alcuni blocchi di legno mani di circa 15 mesi.
- 3 Prendi nota dei comportamenti e dei livelli di abilità atipici. I bambini con difficoltà di apprendimento sono talvolta descritti come irrequieti, impulsivi, impetuosi, incoerenti, facilmente distratti e di comportamento inappropriato. Naturalmente, molti bambini senza difficoltà di apprendimento possiedono anche una o più di queste qualità. Cerca qualità e comportamenti notevolmente più significativi o insoliti per un bambino dell'età di tuo figlio.
- Potresti anche notare difficoltà per quanto riguarda le abilità adeguate all'età. I bambini in età prescolare (tra i tre ei cinque anni) dovrebbero acquisire capacità di apprendimento come identificare le parole che fanno rima o distinguere tra destra e sinistra, su e giù, prima e dopo, primo e ultimo, ieri e domani.
- 4 Fai attenzione alla mancanza di entusiasmo per le attività dell'infanzia. I bambini con difficoltà di apprendimento a volte sono timidi o introversi e possono avere problemi a fare amicizia. Potrebbero preferire osservare gli altri bambini che giocano senza unirsi a loro. Quando sono fidanzati con altri bambini, possono perdere rapidamente interesse o essere distratti. Ancora una volta, tuttavia, molti bambini senza difficoltà di apprendimento possiedono alcune o tutte queste qualità.
- Alcuni bambini con difficoltà di apprendimento potrebbero non essere timidi, eppure hanno ancora difficoltà a interagire con altri bambini e impegnarsi in attività con loro. Alcuni, ad esempio, sono inclini a parlare rapidamente e a lungo su un singolo argomento che gli altri bambini potrebbero non trovare interessante.
Parte 2 di 3: Individuazione dei segni nelle impostazioni della prima educazione
- uno Parla con l'insegnante di tuo figlio. Conosci il tuo bambino in particolare meglio di chiunque altro, ma un insegnante di scuola materna o d'asilo esperto ha osservato o interagito con dozzine o centinaia di bambini. Possono cogliere possibili segni di difficoltà di apprendimento che tu come genitore non sei in grado di percepire. Parla regolarmente con gli insegnanti di tuo figlio e solleva l'argomento delle potenziali difficoltà di apprendimento se hai dubbi.
- Indipendentemente dal fatto che tuo figlio abbia o meno una disabilità di apprendimento diagnosticata, collabora con i loro insegnanti per identificare i punti di forza e di debolezza di tuo figlio e adattare l'esperienza educativa per utilizzare meglio i primi e ridurre al minimo i secondi.
- 2 Chiedi informazioni su problemi di linguaggio e linguaggio. Tu o l'insegnante di tuo figlio potresti notare, ad esempio, che tuo figlio può eseguire la 'canzone ABC' in modo impeccabile e tuttavia avere problemi a identificare le singole lettere. Oppure possono dimostrare difficoltà di pronuncia senza alcun impedimento del linguaggio o avere difficoltà a identificare e ricordare nuove parole.
- Ricorda come sempre, tuttavia, che tutti i bambini si sviluppano a un ritmo unico e su un percorso unico. Se i problemi di linguaggio e / o linguaggio di tuo figlio sono al punto che non vogliono più imparare, questo può essere un indicatore di una possibile disabilità di apprendimento.
- 3 Esamina le difficoltà di lettura, scrittura o matematica. Anche nella scuola materna, i segni di difficoltà in questi aspetti fondamentali dell'apprendimento possono essere evidenti a un insegnante. Se tuo figlio ha ritardato lo sviluppo in una o più di queste aree, e soprattutto se il ritardo è combinato con una mancanza di entusiasmo o interesse, potrebbero essere giustificate ulteriori indagini sulla possibilità di un disturbo dell'apprendimento.
- Ad esempio, un bambino che ha molte difficoltà ad afferrare correttamente una matita o un pastello può avere difficoltà con la coordinazione occhio-mano correlata a un disturbo dell'apprendimento. L'incapacità di visualizzare i concetti di addizione e sottrazione potrebbe essere un altro segno.
- 4 Considera anche altri possibili segnali. L'ambiente scolastico offre ampie opportunità di interazione con altri bambini, quindi i problemi di interesse o capacità di fare amicizia o giocare con gli altri diventeranno spesso più evidenti che a casa. Estremoansia da separazionepotrebbe anche indicare una possibile disabilità di apprendimento.
- Anche i problemi di scarsa coordinazione, come cadute regolari o difficoltà a partecipare alle attività fisiche, potrebbero essere più chiari a scuola. Oppure, le difficoltà nel prestare attenzione, nel seguire le indicazioni o nell'organizzarsi possono essere più ovvie per un insegnante che per un genitore.
Parte 3 di 3: Identificazione dei segni di alcuni disturbi dell'apprendimento comuni
- uno Guarda per le indicazioni di dislessia . Le difficoltà di apprendimento si presentano in molte forme e sono veramente uniche per ogni individuo. La dislessia, tuttavia, è una delle difficoltà di apprendimento più comuni. I bambini con questa condizione spesso hanno difficoltà a riconoscere le connessioni tra lettere e suoni o con l'ortografia e il riconoscimento delle parole.
- Nei bambini più piccoli, i potenziali segni di dislessia possono includere: capacità di parlare ritardata; difficoltà ad apprendere canzoni e rime; difficoltà a distinguere la sinistra dalla destra; difficoltà a ricordare i numeri in ordine; difficoltà ad esprimersi e / o a capire cosa dicono gli altri.
- 2 Cerca segni di disgrafia. La disgrafia è una condizione che causa difficoltà con la scrittura, spesso caratterizzata da imbarazzo nel tenere e utilizzare uno strumento di scrittura fino al punto di disagio del corpo. Non tutti coloro che hanno una grafia scadente hanno la disgrafia, ma una grafia incurabilmente scarsa è un potenziale indicatore della condizione.
- Riconoscere la disgrafia può essere più difficile nei bambini piccoli che non sanno ancora scrivere lettere e parole ampiamente. Ma fai attenzione a una forte avversione per disegnare immagini o provare a scrivere lettere, o un interesse per il disegno o la scrittura che svanisce rapidamente una volta che il bambino fa un tentativo.
- 3 Considera i possibili segni di discalculia. Come la disgrafia, la discalculia è un disturbo dell'apprendimento che di solito diventa più evidente quando un bambino invecchia. In genere crea difficoltà nella comprensione di concetti matematici di base come numeri positivi e negativi, frazioni e aritmetica.
- I bambini piccoli con questa condizione possono avere difficoltà a descrivere o comprendere semplici operazioni aritmetiche (come aggiungere o togliere 'mele'), o avere difficoltà a comprendere la sequenza (come la sequenza temporale degli eventi).
- 4 Identifica i segni del disturbo dell'elaborazione uditiva (APD). Conosciuto anche come disturbo dell'elaborazione uditiva centrale, l'APD influisce sul suono e su come viene elaborato dal cervello. Se tuo figlio ha APD, non sarà in grado di distinguere tra parole dal suono simile (come cintura vs build, tre vs free); non essere in grado di individuare la provenienza dei suoni; non essere in grado di bloccare il rumore di fondo e trovarlo che distrae; prendere tutto il linguaggio come letterale, rendendo le metafore, i giochi di parole e le battute difficili da capire; trova difficile ricordare le informazioni fornite verbalmente, comprese le indicazioni. Un segno di APD è se tuo figlio dice 'Cosa?' molto, anche se sai che hanno sentito quello che hai detto.
- Il disturbo dell'elaborazione del linguaggio (LPD) è un tipo specifico di APD in cui il bambino lotta solo con il linguaggio di elaborazione e non influisce sul modo in cui vengono interpretati gli altri suoni (rumori di sottofondo, da dove proviene il suono, ecc.). Un bambino con LPD troverà difficile interpretare il linguaggio parlato e avrà difficoltà a esprimersi verbalmente. Possono essere in grado di disegnare o descrivere un oggetto, ma non essere in grado di dare il suo nome specifico.
- 5 Nota i segni di Disabilità dell'apprendimento non verbale (NLD o NVLD) . Un bambino con NVLD ha capacità verbali superiori, ma avrà difficoltà con le proprie abilità motorie, visuo-spaziali e sociali. Questo bambino può avere difficoltà con le interazioni sociali perché ha difficoltà a riconoscere le espressioni facciali o il linguaggio del corpo. Avranno difficoltà con abilità motorie fini come allacciarsi le scarpe e potresti notare una cattiva calligrafia; possono anche apparire 'goffi', spesso urtando cose o persone e hanno difficoltà a comprendere le direzioni e l'orientamento spaziale.
- Un bambino con NVLD può anche fare molte domande ripetitive in classe - al punto da essere disturbante - e avere difficoltà a cambiare marcia.
- 6 Presta attenzione alle difficoltà con le percezioni visive. Un bambino con deficit visivo percettivo o visivo motorio ha difficoltà a elaborare le informazioni fornite visivamente o attraverso gli occhi. È possibile osservare determinati comportamenti che indicano deficit motorio visivo, come chiudere un occhio mentre si lavora, tenere i fogli con una strana angolazione durante la lettura, sbadigliare durante la lettura, tenere gli strumenti di scrittura troppo stretti (al punto che a volte si rompono) e lamentarsi degli occhi irritati e delle parole che si sfocano sulla pagina.
- Possono anche perdere il loro posto durante la lettura; hanno difficoltà a copiare, tagliare e incollare; e spesso mescolano lettere dall'aspetto simile, come be d o pe q.
Domande e risposte della comunità
Ricerca Aggiungi nuova domanda- Domanda L'ADHD è un disturbo dell'apprendimento? No. L'ADHD è una disabilità dello sviluppo neurologico. Tuttavia, può influire sull'apprendimento perché influisce su aree come la concentrazione e la memoria. Un bambino con ADHD ha diritto ad un alloggio a scuola.
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Avvertenze
- Non dare mai per scontato un disturbo dell'apprendimento né tentare di diagnosticare uno da solo. Usa le tue osservazioni e quelle di altri (come gli insegnanti) come guida, ma affidati a professionisti medici e / o di salute mentale per prendere la decisione effettiva. Tuttavia, una diagnosi chiara potrebbe non essere possibile fino a quando tuo figlio non avrà circa dieci anni.
- Sebbene non sia considerata una disabilità dell'apprendimento, la disprassia è talvolta presente nei bambini con dislessia, discalculia o ADHD. La disprassia è una condizione che influisce sulla coordinazione e può rendere difficile l'equilibrio e la postura del bambino. Presta attenzione a un'eccessiva goffaggine e / o difficoltà con compiti che richiedono capacità motorie fini.
